As novas velhas aprendizagens

Durante o semestre a utilização dos Projetos de Aprendizagens foram uma nova velha aprendizagem, pois o trabalho por projeto já iniciou quando entrei no magistério, na Escola São Judas Tadeu onde nos foi ensinado os projetos para melhor desenvolver a aprendizagem nos alunos. Também pelo fato de realizarmos práticas nas turmas da escola, deveríamos explorar tudo que fizesse parte do cotidiano do aluno.

Porém, assim como o processo de aprendizagem não é algo estanque, os projetos de trabalho evoluiram e se transformaram com a utilização das tecnologias. Rever conceitos e pensamentos foi uma grande "sacada" deste semestre. Porém, mudar velhos conceitos sobre a educação de portadores de deficiencia mental é ainda um grande problema, ao meu ver, dentro das escolas e até dentro do próprio profissional da educação.
Não que haja um preconceito já fixado em minhas ideias. Acredito que tudo o que foi proposto veio a trazer um melhor entendimento sobre as diferenças principalmente relacionadas a questão de que o surdo não é um deficiente.
Enfim, parar e buscar mais sobre os alunos com problemas que acarretam dificuldades de aprendizagem foi mais evidenciado com a construção do dossiê da interisciplina de Educação de Pessoas com Necessidades Espciais onde não foi bem, pois ainda não acredito na inclusão dentro da escola e creio que as crianças com problemas especiais necessitam de maior apoio pedagógico e de serviço especializado com mais intensidade.
Concordo que na atualidade o preconceito esteja sendo esquecido e o mais importante sejam as aparências, assim como na escola as famílias não admitem a necessidade do aluno; o que mais vale é esconder o verdadeiro problema.

Neste semestre me senti assim: presa como se estivesse fora do planeta Terra.